【希望學苑電子報No.2】長期陪伴，讓希望不間斷(屏東據點)

放學後的陪讀班教室裡，十幾個孩子圍坐在舊課桌旁，手裡拿著《蒲公英希望月刊》。有人念出故事，有人邊讀邊笑...
這裡，是屏東水門的希望學苑－孩子的第二個家。
在這片陽光熱烈的土地上，老師用陪伴灌溉心靈，不僅輔導課業，更用閱讀打開孩子封閉的心門和未來。

在屏東，看見需要
屏東水門的孩子，多來自原住民、單親、隔代教養或經濟弱勢家庭。父母多半外出打零工、務農，放學後的孩子常缺乏陪伴與關注。有的孩子手機成了「保姆」，有的則在沉默中學會獨自面對孤單。

目前據點約有20名孩子，由2位陪讀老師與1位廚房阿姨照顧。人力和資源雖不足，愛卻不缺。這些孩子是幸福的－因為還有人願意傾聽、陪伴他們成長。而在同一片土地上，仍有許多放學後四處遊蕩的孩子，是未來的隱憂，急需更多支持與資源的挹注。

希望學苑，正在用最溫柔的力量，一點一滴，讓偏遠的孩子有被陪伴、被愛的機會。

讓陪伴，成為力量
蒲公英希望基金會長期支持全台各地的希望學苑據點，讓每位老師不再孤軍奮戰，讓陪伴更有力量。
我們提供：
💰 每月經費與運作支援，確保據點穩定運行
📦《蒲公英希望月刊》與教案教材
💻 線上故事與聲音學習資源
🏫 陪讀老師培訓
🍎 文具、點心與學習物資補充
🤝 家長連結與心靈關懷活動

同時，也持續：
1建立故事、教案資源網，讓老師隨時取用教材與靈感。
2為偏鄉孩子籌募企業捐贈書籍與學習用品，延伸陪伴的深度與溫度。

陪伴的故事
相信陪伴能改變一個孩子，更拯救一個家庭！
屏東據點－躁動男孩的安靜奇蹟
小恩(化名)剛來時，情緒不穩、坐不住，常與其他孩子起衝突，也難融入團體。老師一度感到無力，卻選擇不放棄。她知道，孩子的暴躁背後，是一顆渴望被理解、卻不懂如何表達的心。
於是，老師開始用《蒲公英希望月刊》的故事陪伴他。從一篇篇故事人物的掙扎與成長，小恩慢慢學會說出心裡的感受。

有天，老師發現他竟能安靜坐著，認真寫下人生第一篇閱讀心得。字跡歪斜，卻滿是真誠。
老師紅著眼眶說：「孩子的改變不是奇蹟，而是一點一滴的陪伴與接納。」

孩子的心靈出口
《蒲公英希望月刊》的故事貼近生活，透過教案引導，孩子們學會表達自己、分享想法，甚至用畫表達感受。有些孩子更在延伸活動中發現了繪畫天賦。不只懂了故事，也更懂自己。」

「陪讀班一名曾自我懷疑的孩子，如今成了一位教師。我深深感受到—陪伴，真的能改變孩子的未來。」  —希望學苑屏東據點老師

執行長的話
我們常以為閱讀只是學習的一部分，但它其實在幫孩子長出內在的力量。

研究指出，經常閱讀的孩子，在學校測驗中平均領先三個月；劍橋大學的研究也發現，從小愛閱讀的孩子，認知更佳、情緒更穩、心理更健康。

閱讀不只是「學得好」，更讓孩子「活得好」。他們從閱讀中建立勇氣與希望，也學會面對挑戰、理解自己。這就是我們推動「閱讀成長力」的原因—願每個孩子都能在閱讀中培養韌性，活得健康、自信，也快樂。

— 執行長 李愛蓮

溫飽只是開始 陪伴閱讀才是改變的力量！
邀請您定期定額支持蒲公英希望學苑陪讀班
每月1000元 支持1位孩子 1個月陪讀經費

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詳情請洽蒲公英希望基金會 02-23965188