【陪伴時光】讓我來陪你！陪伴的破冰方式，如何用溫度融化不配合的孩子

主題：陪伴實作！破冰認識的方式 
講師：木木老師

走進陪讀班的教室，面對剛放學、可能有些疲憊，甚至帶著防備心的孩子，要怎麼讓他們放下防備、願意讓你陪伴？這次的志工培訓，我們討論最實際、也最考驗智慧的課題—「如何認識與破冰」。許多人以為破冰就是帶個熱鬧的遊戲，但當天坐在教室裡的志工與老師們都知道，真實的陪伴現場，往往不是課本寫的那麼順利。

不只是玩遊戲：在操作中看見孩子的真實反應

這堂課最精彩的地方在於「實戰演練」。沒有一堆生硬的理論，而是直接帶著大家在教室裡圍成一圈開始玩、實際操作適合陪讀班的破冰遊戲。「只有自己先當過玩家，才會知道孩子在遊戲中會提出什麼疑問。」
在模擬互動中，志工夥伴們一邊玩，一邊討論起實務上的痛點：

• 遊戲節奏會不會太快？小小孩跟不上該怎麼辦？
• 如果孩子的參與度很低，可以怎麼引起興趣？
• 如何在破冰遊戲中觀察，認識孩子的性格？

我們在汗水與笑聲中，一邊玩一邊討論，內化成未來走進陪讀班時可以用的秘密武器。

當孩子不配合、狀況外，志工能做些什麼

「老師，我不想玩。」 「這個很無聊，我不要。」
這些陪讀班最常出現的「神卡關」，是當天討論最熱烈的核心。當台上的人努力帶動氣氛，台下的孩子卻雙手抱胸、冷眼旁觀，甚至完全處在自己的世界裡，這時旁邊的陪伴志工應該扮演什麼角色？你會怎麼做？
老師與志工們共同討論了幾個實用的心法：

1. 關心但不用急著將孩子「拉進集體」：強扭的瓜不甜，強拉的孩子不會快樂。如果他想在座位上當觀眾，也可以在邊上陪著他。
2. 仔細觀察，給需要者適切幫助：陪伴志工不需要代替台上當主持人。這時候，在邊上的你是很重要的觀察者，當發現跟不上，或缺乏參與感的孩子，可以成為提醒與幫助，讓孩子更能融入活動。
3. 發現微小的亮點：有時孩子不玩是因為害怕失敗或害羞。當看到台上出現有趣橋段時，可以對身邊的孩子說：「哇，那個動作好酷喔！」用低密度的互動，慢慢勾起他的好奇心。